Классный час на тему:
«МИР ДЕТЯМ ВСЕГО МИРА»
подготовила: Казанцева Е.И.
Цель:
Познакомить со значением слова МИР.
Развивать любознательность, способность работать в коллективе.
Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле, культуру поведения и гражданскую сознательность.
Задачи:
1. Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
2.Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
3.Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Оборудование : компьютер, проектор, мультимедийная презентация, воздушные шары, трафареты голубей, ладошки из бумаги, дерево жизни.
Ход классного часа:
1.Организационный момент. (слайд 1)
Учитель:
- Добрый день, ребята!
- Добрый день, наши дорогие родители, гости!
Прозвенел звонок на урок.
-Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и вечном…
Психологический настрой. (слайд 2)
Ребята, давайте посмотрим на картинку. Как прекрасен мир окружающей природы! Она делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, ярче, богаче, добрее. Во все времена она вдохновляла поэтов, писателей, художников и композиторов. Без нее не было бы самых лучших картин, стихотворений, симфоний.
II . Сообщение темы (Ученики работают в группах, всего 3 группы).
Сейчас я вам предлагаю открыть волшебную книгу, прочитать первое слово, которое появится, и записать на листочке все ассоциации, которые у вас возникнут. (Слайд 3)
Работа по стратегии «Ассоциации». Учащиеся в группе в течение 2-х минут записывают ассоциации. Ученик (спикер) первой группы читает ассоциации, спикеры других групп по очереди вносят дополнения, уже названные слова не повторяются.
Шаги:
1. Напиши ключевое слово или фразу в центре листа.
2. Написать ассоциации, сколько придет на ум.
3. Идеи записаны, можно рисовать соединения.
Правила:
1. Записывая идеи, не делайте выводов.
2. Не соблюдая правил письма.
3. Записывать идеи, не отрывая ручки от листа до тех пор, пока есть идеи, даже если они абсурдны.
Работа по слайду №2. По щелчку на слайде появляются слова, дети вполголоса их читают: Мир, мама, семья, Родина, друзья, добро, школа, дружба, тепло, солнце, счастье…
Учитель:
Данных ассоциаций может быть очень много, так как:
Слово это серьезное,
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого. (Мир)
МИР - самое важное слово на планете и сегодня на нашем уроке мы будем говорить о Мире.
МИР – это солнце, мама, небо. МИР – это когда дети могут ходить в школу, улыбаться, играть. Мы, люди, живущие на земле, хотим, чтобы на ней всегда был мир.
Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
Ученик:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
Слайд 3. (Помогает дать название классного часа)
Наш урок мира пройдет под названием: «Мир детям всего мира!»
Ученики:
Как прекрасен мир вокруг –
Все цветет, благоухает.
Ты мой самый лучший друг!
Мы друг друга понимаем.
В лес пойдем – нам солнце светит
В речке – чистая вода.
Жить прекрасно на планете!
Так зачем же нам война?
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
Учитель:
21 сентября отмечается по инициативе ООН как Международный день мира, день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Этот день призван заставить людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
1.Для дружбы, для улыбок и для встреч,
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь,
И землю удивительную эту.
2. Завещано беречь нам этот мир,
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
III . Реализация знаний из собственного опыты.
Учитель:
Что мы с вами можем сделать ради мира на земле?
С чего начинается мир в вашем доме, в классе, во дворе, в стране?
Дети: С дружбы.
Физминутка. (Под песню «Дружба» -«Барбарики»)
А сейчас работаете в группах, нужно собрать пословицы о мире, о дружбе.
Запомните их и следуйте сказанному.
Пословицы:
В мире жить - с миром жить.
Дружно за мир стоять - войне не бывать.
Мир да лад – большой клад.
Дети:
Дети Мира, за руки возьмитесь!
1.Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
2.Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
3.Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.
4.Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.
5.Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!
(А.Гаврюшкин)
Учитель:
Ребята, а что является символом мира?
Ну, а это птица мира,
Только в небесах парила,
Быстро к нам спустилась в ноги,
Смело ходит по дороге.
И боится только кошек,
Ей даем семян и крошек.
С нами птица круглый год,
Воркованием поет. (Голубь) (слайд)
И не просто голубь, а белый голубь.
Работа по группам.
Задание первой группе.
Предлагаю вам изготовить из бумаги белых голубей. . К концу урока мы запустим их, и покажем этим, как дорог нам мир, как сберечь мир на Земле.
Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей/
Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
Задание второй группе.
Чтобы над нашей Родиной всегда было голубое мирное небо, яркое солнце, на лицах людей счастливые улыбки, чтобы не смолкал детский смех, давайте, выполним работу «Солнышко».
На партах лежат листки бумаги, ваша задача обвести свою ладошку, вырезать и дописать фразу: « Мир –это…»
Задание третьей группе.
«Пятистишье»
Каждый ученик в группе пишет своё пятистишье на листике, затем его представляет в группе, одно пятистишье из группы выбирают для выступления на авторском стуле.
Правила пятистишья:
1) Одно существительное на тему: предмет.
2) Два слова описывающие тему, предмет (прилагательные)
3) Три слова, выражающие действия по теме (предмет исследования)
4) Фраза из 4-х слов показывающая отношение к теме.
5) 1 слово подчеркивающее суть разговора.
lV . Рефлексия:
Учитель:
Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей).
Ваши ладошки-лучики солнца. Прочтите фразу и прикрепите к кругу.
Разместите листики на Дерево жизни и покажите этим, как дорог нам мир.
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить,
V . Подведение итогов.
(Дети выстраиваются у доски по группам, взявшись за руки произносят слова, поют песню)
Дети вместе:
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить.
Песня «Должны смеяться дети и в мирном мире жить».
Учитель:
Скажите, что вам понравилось на уроке?
Чем запомнился урок?
Какой ротик нужно наклеить нашему солнышку?
Вы молодцы, хорошо потрудились на уроке. Всем спасибо за урок.
Департамент образования администрации города Липецка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка
« Урок мира »
Классный час
Митина Людмила Валерьевна,
учитель начальных классов
МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой
города Липецка
Липецк – 2015
Классный час «Урок мира»
Цели:
1.Показать значимость Первой мировой войны в истории страны и родного города.
2.Познакомить со значением слова «мир» и символом мира.
3. Показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
4. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.
/ На фоне музыки/
Учитель:
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты:
- До свидания, лето!
И радуешься:
- Здравствуй, школа!
Сегодня праздник – День знаний посвящен началу нового учебного года. И мы отправляемся в очередное плавание по океану Знаний. Много трудностей встретится у нас на пути, но мы ведь опытные открыватели, а значит, со всем справимся. И начнем это прямо сейчас.
Наш классный час посвящен еще одному празднику, который отмечается 1 сентября. Ваша задача – отгадать ключевое слово, которое повторяется в стихотворении.
Как растенья в дни весны,
Он цветёт весь без войны.
Всё растёт под этим небом.
От детишек и до хлеба.
И от этого труда
Ввысь стремятся города,
Хорошеют дружно сёла,
Счастлив весь народ весёлый.
Жизнь спокойна круглый год,
Нет голодных, нет сирот.
Спится сладко на подушке,
Коль молчат ночами пушки.
Только знай, он очень хрупкий,
Как хрустальные скорлупки!
Это мир.
- А что такое мир?
- Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
А как вы понимаете выражение «Мир детям мира»?
Какие пословицы сочинил наш народ, вы узнаете, работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.
(Пословицы заранее напечатаны и разрезаны на 2 части).
Мир строит, война разрушает. Мир лучше ссоры.
Мир на планете – счастливы дети. Мир не без добрых людей.
Дружно за мир стоять – войне не бывать. Худой мир лучше любой ссоры.
Мир да лад – большой клад. Мир и любовь – всему голова.
Представитель от каждой группы читает пословицу и объясняет её значение.
Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
– Сто лет назад Германия объявила Российской империи войну. Так наша страна вступила в один из самых масштабных и кровавых вооруженных конфликтов в истории человечества - Первую мировую войну. Впрочем, это название появилось лишь в 1939 году. Современники эту «мясорубку» называли «Великой войной». Бойня шла четыре года. Сражения происходили по всему земному шару, но большая часть битв пришлась на Европу. В действующих армиях воевали 65 миллионов мужчин из 30 стран. Погиб каждый шестой. Пострадало от ранений около 35 миллионов солдат и гражданских.
– Перед Первой мировой войной вооруженные силы Российской империи насчитывали 12 миллионов человек, и это была самая большая армия в той войне. Три четверти солдат были убиты, ранены или пропали без вести.
– Боевые действия Первой мировой войны обошли стороной территорию Липецкого края. Авиационная история Липецка началась в годы Первой мировой войны, когда в городе были построены мастерские по сборке французских самолётов типа «Моран». Летом 1918 началось создание эскадры тяжёлых бомбардировщиков. Воздушные корабли «Илья Муромец», созданные знаменитым русским авиаконструктором Игорем Ивановичем Сикорским, базировались в Липецке. Аэродромом служила площадка городского ипподрома. Семьдесят тысяч наших земляков были призваны в армию и сражались на фронте. Многие отметились славными подвигами. Например, уроженец Воловского района Кузьма Трубников, участвовал в боях на Юго-Западном фронте. За свои подвиги был награжден четырьмя Георгиевскими крестами. Первая мировая – была поистине всенародной войной.
– 8 августа 1914 года произошло восстановление исторической справедливости. В Липецке был торжественно открыт памятник российским воинам-героям Первой мировой войны. Долгое время события того периода оставались незаслуженно забытыми. И вот, спустя сто лет с начала одной из самых кровопролитных войн 20-го века, в нашем городе появилась стела – как дань памяти погибшим солдатам и офицерам.
– Памятный знак установили на перекрестке улиц Терешковой и Циолковского. Каждую грань монумента украшают Георгиевские кресты – в дореволюционной России – высшая награда для солдат и офицеров за боевые заслуги. А венчает белоснежную 19-тиметровую стелу, весом в 7,5 тонн, бронзовый двуглавый орел. Авторы монумента - известный скульптор Александр Рукавишников и архитектор Михаил Корси. Липецкий памятник стал третьим по счету в России, установленным в год 100-летия начала войны 1914-1918 годов. В канун 100-летия Первой мировой войны в России исправлена еще одна историческая ошибка. Положен конец столетнему беспамятству, и теперь стало очевидным величие тех событий. Сегодня мы отдаем дань уважения воинам, и Липецк стал третьим городом России, где появился памятник героям той войны. Первый монумент установили на Поклонной горе в столице, второй – в Калининграде, где во время войны, тогда еще на территории Восточной Пруссии, шли ожесточенные бои. Величественный памятник будет напоминать о страшной войне новым поколениям, для того что бы сохранить мир в родной стране.
После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относиться к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
Всем ли детям в мире живется хорошо и радостно? Во всем мире много детей страдает, у них нет семьи и очень много печали. Давайте подумаем вместе, чем мы можем помочь этим детям. Каким вы хотели бы видеть мир и что можно сделать для того, чтобы мир был лучше? С чего лучше начать? С чего вообще все начинается? Например, у каждого из нас есть руки. А для чего нам даны руки? Что мы можем делать этими руками?
Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, помогать по дому, играть на музыкальных инструментах, кушать, рисовать и т.д.
Мы можем делать этими руками много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы? Все зависит от того, о чем мы думаем и какие у нас мысли. А почему это происходит? Может потому, что люди не умеют дружить? Они не знают, что такое дружба и мир?
А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь -
Воркует и клюет. (Голубь)
И не просто голубь, а белый голубь. Почему? Он является символом мира.
- Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
(Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей и пишут на изображении миролюбивой птицы послание жителям планеты о мире. У каждого человека своё понятие о мире).
Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир».
- Как вы понимаете эти слова?
Вы молодые жители нашей планеты и от вас в будущем многое будет зависеть на земном шаре.
Дети читают стихи.
1. Мамы, папы,
все взрослые люди!
Слушайте голос своих детей:
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!
2. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.
3. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
4.Для дружбы, для улыбок и для встреч,
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь,
И землю удивительную эту.
5. Завещано беречь нам этот мир -
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
/
index
/
8-13089
Светлана Шугайлова
Классный час «Урок Мира» для 1 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 имени Н. З. Поповичевой г. Липецка
Классный час в 1 классе
«Урок Мира »
подготовила
учитель начальных классов
Шугайлова Светлана Владимировна
г. Липецк
Цели :
образовательные :
– познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, со значением цветов в государственной символике (Флаге, познакомить с символом мира ;
– показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.
развивающие :
– развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
воспитывающие :
– воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле .
Девиз : Мир детям мира .
/ На фоне музыки «Учат в школе» слова Михаила Пляцковского, музыка Владимира Шаинского (минусовка) /
Учитель :
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты :
До свидания, лето!
И радуешься :
Сегодня у нас большой праздник – День знаний посвящён началу нового учебного года. С волнением и радостью привели вас родители в школу. Наступил долгожданный день – первый день ваших занятий в школе. И сегодня вас поздравить пришли ученики 5а класса , которых в 1 классе тоже учила я .
Выступления учеников 5 класса .
Отгадайте, чему посвящен наш первый урок ? Отгадав загадки, вы узнаете ключевое, т. е. главное слово нашего урока . (Дети отгадывают загадки, появляются на слайде по одной букве слово «Мир» )
Загадки :
1. Первокласснику семь лет .
За плечами ранец,
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
2. Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа.)
3. Как ты учишься, расскажет,
Все оценки вмиг покажет. (Дневник)
(Открывается слово «Мир» )
1 наш урок - это урок Мира .
Что такое мир?
Вот какое объяснение значения этому слову даёт толковый словарь :
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар,
а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.
Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
100 лет назад 28 июля 1914 года началась одна из самых кровопролитных и крупных войн за всю историю человечества. Это первая мировая война, продлившаяся 4 года. Причиной ее явились неразрешимые экономические и политические проблемы стран мира того времени . Мы не имеем право забывать нашу историю, погибших в те годы солдат. Зачем нам нужно знать свою историю?
Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные) .
А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относиться к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
Посмотрите на картины войны и мирной жизни.
Какие краски преобладают на фотографиях войны? (Мрачные, темные) .
А где изображается мирная жизнь? (Светлые, яркие, сочные) Что вы чувствуете, глядя на фотографии мирной жизни? (Эти фото выражают добрые чувства, хорошее настроение.)
А что является символом мира , как вы думаете?
Загадка :
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь -
Воркует и клюет. (Голубь)
Учитель дарит таких голубей ученикам.
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал : «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения : защищать мир»
Как вы понимаете эти слова? - Вы молодые жители нашей планеты. Что вы можете сделать для нашей страны, чтобы не было войны. (Ответы детей)
И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
Дети читают стихи
1. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.
2. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
3. Завещано беречь нам этот мир -
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе .
4. Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!
(слова Михаила Пляцковского из песни «Нам мир завещано беречь» , музыка Юрия Чичкова)
Сейчас я попрошу нарисовать вас то, что в вашем понимании обозначает слово «МИР»
/Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце»
слова : Лев Ошанин
музыка : Аркадий Островский /
Список использованной литературы
1. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка. – Москва : Оникс, 2008.
МОУ «СКОШ №2»
Урок мира
«Мир – высшая ценность»
Разработала: учитель начальных классов
Бурматова Елена Петровна
Тема урока: «Мир – высшая ценность»
Цель урока: создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.
Задачи урока:
- формирование представления о мире как многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;
- воспитание гуманистических качеств личности;
- раскрытие значимости сохранения и укрепления мира как высшей ценности;
- формирование понимания, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека.
Учитель:
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты:
- До свидания, лето!
И радуешься:
- Здравствуй, школа!
Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас в нашем уютном классе.
Сегодня праздник – День знаний посвящен началу нового учебного года. И мы отправляемся в очередное плавание по океану Знаний. Много трудностей встретится у нас на пути, но мы ведь опытные открыватели, а значит, со всем справимся. И начнем это прямо сейчас.
И наш первый урок в этом учебном году называется УРОК МИРА.
Я вам сейчас предлагаю наполнить ларец Мира понятиями, которые отражают ваше представление о мире.
Что такое мир? Да, ребята. МИР – это солнце, мама, небо. МИР – это когда дети могут ходить в школу, улыбаться, играть. Мы, люди, живущие на земле, хотим, чтобы на ней всегда был мир.
– Для чего необходим мир?
– Постарайтесь с помощью найденных вами слов сформулировать тему урока.
Тема нашего урока звучит так МИР - ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ.
Давайте попробуем отразить свои мысли, чувства в картинках.
Где мы с вами живем? Ответы детей (на планете Земля), появляется рисунок планеты. В толковом словаре объяснение этому слову следующее:
1. МИР – Вселенная,
планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
Что светит и обогревает землю? (солнце), появляется солнце.
Задание: из галереи символов выберите известные вам символы мира. Обоснуйте свой выбор.
Учитель отмечает, что среди представленных изображений есть общепризнанные символы мира: «Голубь мира», «пацифик», а также логотипы организаций, которые ставят своей задачей защиту, сохранение и укрепление мира – это миротворческие, волонтерские, благотворительные организации.
- Голубь стал одним из наиболее известных символов мира. Предположите, почему?
(голубь – посланник, почтовый голубь)
Комментарий учителя: этот символ возник после Второй мировой войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.
В традициях некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является символом мира, перемирия.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
/Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей/
Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)
В:- У нас получился красивый рисунок, символизирующий МИР на всей планете.
Видеоклип «Мир, который нужен мне»
Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
Посмотрите на рисунки о войне и о мирной жизни.
Какие краски использовали ребята, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).
- А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие, сочные)
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)
Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир.
- Как вы понимаете эти слова?
Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
Завещано беречь нам этот мир-
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!
Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»
Мы не устаем повторять слова: «Пусть всегда будет мир!»